为贯彻落实党的二十大精神，服务浙江“金融强省”“高教强省”战略，提升金融学类专业教师教学科研能力，2025年8月24日，浙江省高等学校金融学类专业骨干师资教学科研能力提升研修会（第二期）在宁波大学成功举办。活动由浙江省高等学校金融学类专业教学指导委员会（下面简称省金融教指委）主办，菠菜网站-十大菠菜网站
、钱塘江金融港湾高等教育联盟、浙江省金融科技产教融合联盟协办，在浙江省教育厅高等教育处指导下开展。会议设置两个阶段课程，邀请中国社会科菠菜网站
、中央财经大学、浙江大学、香港理工大学等知名专家学者作专题授课，围绕宏观经济、财政理论、数字与绿色金融、金融科技与人才培养等议题深入交流。
图1 浙江省金融学类专业骨干师资教学科研能力提升研修会合影
省金融教指委秘书长方红生教授主持开幕式。宁波大学副校长李伟平、浙江省教育厅高等教育处二级调研员王国银和省金融教指委主任金雪军教授分别致辞。李伟平副校长首先代表承办方向与会专家学者致以热烈欢迎和衷心感谢。他表示，研修会的举办是落实“金融强省”“高教强省”战略的重要举措，也是提升教师科研与教学水平的宝贵契机。他希望全体学员珍惜机会，加强交流合作，共同推动金融学科建设与人才培养，为金融强国和教育强省建设贡献力量。
图2 宁波大学副校长李伟平在开幕式致辞
王国银调研员强调，建设“高教强省”与“金融强省”是省委省政府的重要战略部署，金融学科与人才培养至关重要。他充分肯定金融学教指委在课程改革、人才培养与产教融合等方面的成效，指出其已成为全省金融教育发展的重要平台。他希望教师抓住研修机会，提升教学科研能力，总结浙江经验，探索可推广的新模式，为金融强省战略贡献“浙江智慧”。
图3 浙江省教育厅高等教育处二级调研员王国银在开幕式致辞
金雪军主任在致辞中回顾了首期研修会的良好成效，并表示在宁波大学和各位专家学者的共同努力下，本次研修会必将再创佳绩。他指出，浙江作为经济和金融大省，对高素质金融人才需求迫切，高校金融教育责任重大。面对金融科技、绿色金融、数字经济等新趋势，我省金融教育仍需不断创新。他强调，教学指导委员会将持续推动课程更新、师资建设和产教融合，打造具有浙江特色、全国影响的标志性成果，为建设“金融强省”和“高教强省”贡献力量。
图4 省金融教指委主任金雪军教授在开幕式致辞
研修会第一阶段由方红生教授主持。中国社会科菠菜网站
学部委员、社科院原副院长、全国审计专业学位研究生教育指导委员会副主任委员高培勇教授作了《将预期因素纳入宏观经济分析框架》的报告。他结合当前经济形势与历史数据，阐释预期因素对消费与宏观经济的影响，指出在消费增速放缓和预期偏弱背景下，政策调控需兼顾需求与预期的双重目标。他强调，传统凯恩斯主义调控在预期主导环境下效果受限，亟需构建中国特色宏观经济分析框架，以应对新时代的经济挑战。
图5 省金融教指委秘书长方红生教授主持第一阶段研修会
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学部委员高培勇教授作专题报告
在随后的报告环节，中央财经大学校长、全国资产评估专业学位研究生教育指导委员会副主任委员马海涛教授作专题报告《财政学自主知识体系构建的逐步探索与未来展望》。他立足中国财政实践，指出西方财政理论在解释与指导上的局限；回顾我国财政理论伴随改革与新时代治理推进的三阶段演进，梳理财政基础理论的原创性“三大学派”，以及政府间财政关系、预算理论由借鉴到自主建构的跃升，提出以“央行—财政双主体”为核心的财政—金融协同治理框架；并从政治属性、多学科交叉与中华文化根基等维度阐释财政学的学科本质。围绕数字经济税制设计、财政—货币协同、预算制度改革与转移支付优化等议题，他展望扎根中国制度实践、服务国家治理现代化，构建中国特色财政理论体系。
图7 中央财经大学校长马海涛教授作专题报告
浙江财经大学原校长、教育部高等学校财政学类教学指导委员会副主任委员钟晓敏教授作专题报告《关于中国特色应用经济学发展的几点思考》。他提出，应立足中国国家治理需求，坚持“不忘本来、吸收外来、面向未来”的发展路径，推动应用经济学与多学科深度融合。他强调应从马克思主义政治经济学、中国历史与当代治理实践中汲取理论营养，积极吸收国际先进研究方法和通用技术，同时关注福利、公平等中国式现代化进程中的重大议题。面对数字经济和全球化的新挑战，他倡导构建更具包容性和解释力的学科体系，强化问题导向和交叉融合，为中国经济治理提供理论支撑，贡献于全球经济学发展的中国智慧。
图8 浙江财经大学原校长钟晓敏教授作专题报告
省金融教指委主任、浙江大学公共政策研究院执行院长金雪军教授作了题为《社交金融：理论、方法与应用》的报告。他系统阐述了社交金融的理论框架，指出社交交易平台的兴起为研究信息传播与金融行为提供了独特数据基础。金教授重点介绍了“自我强化偏差”理论，解释了高风险策略如何在社交网络中传播并推高整体市场风险，进而影响资产定价。他还分析了社交互动对投资者行为、收益与处置效应的多重影响，并对群体智慧、异质波动率之谜等议题进行了深入探讨。最后，他展望了社交金融在数据整合、机构与个人投资者交互以及人工智能影响等方面的未来研究方向。
图9 省金融教指委主任金雪军教授作专题报告
研修会第二阶段由宁波大学金融学专业负责人周新苗教授主持。北京财贸职业菠菜网站
校长、教育部高等学校金融学类专业教学指导委员会（下面简称教育部金融教指委）委员杨宜教授作了题为《数字时代新商科人才培养的思考与实践》的报告。杨教授系统阐述了全球数字经济发展趋势及国家战略背景，指出新商科教育应以“新技术、新商业模式、新业态”为驱动，打破学科壁垒，强化数字思维与跨界融合能力。她提出以“新思维、新理论、新工具、新能力”为特征的人才培养路径，并分享了学校在“五金建设”——即金专业、金课程、金教师、金教材、金基地方面的创新实践，包括构建能力图谱、开发AI通识课程、建设虚拟仿真基地、推动产教深度融合等具体举措，为培养“精专业、懂AI、能实践”的复合型商科人才提供了系统解决方案。
图10 宁波大学金融学专业负责人周新苗教授主持第二阶段研修会
图11 北京财贸职业菠菜网站
校长杨宜教授作主题报告
教育部金融教指委委员、省金融教指委副主任钱水土教授作了题为《卓越金融人才培养与虚拟教研室建设》的报告。钱教授系统阐述了虚拟教研室建设的背景、特征与现状，强调以信息技术为核心，构建跨校、跨界的“产学研用”协同教研共同体，推动教研模式从“线下”向“线上线下融合”转型。他提出通过研究赋能、技术赋能、培训赋能和资源赋能四大路径，高质量推进虚拟教研室建设，并分享了浙江工商大学在金融学科建设与人才培养方面的实践经验，包括深化产教融合、强化数字赋能、推进国际化与学科交叉等特色做法，展示了在学科竞赛、教学成果、深造与就业等方面取得的显著成效。报告为新时代金融人才培养与教研组织创新提供了理论思考与实践范例。
图12 教育部金融教指委委员钱水土教授作主题报告
在随后的报告环节，香港理工大学教授戴民作了题为《From Quantitative Finance to FinTech》的报告。他回顾了量化金融（QF）与金融科技（FinTech）的发展历程，探讨了两者的区别与联系。戴教授首先分析了量化金融的核心领域，包括公司金融、投资、期权定价等，并介绍了量化模型在金融领域中的应用，如基于随机微分方程的期权定价模型。随后，他阐述了金融科技的兴起，重点关注区块链技术、智能合约、去中心化金融（DeFi）等创新领域，强调了金融科技在改变传统金融体系中的重要作用。戴教授还分享了如何通过深度学习与强化学习等先进技术在金融风险管理和投资决策中实现创新，并展望了金融科技对未来金融市场的深远影响。
图13 香港理工大学戴民教授作主题报告
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教授章勇敏作了题为《学术论文写作与金融风险研究思考》的报告。章教授分享了学术论文写作的思路与技巧，强调了选题的有趣性、重要性和新颖性，提出了如何通过深入的文献评估和数据收集来保证研究的有效性与可靠性。报告还深入探讨了金融风险研究中的新兴课题，包括期货市场流动性效应、外部事件对金融市场的冲击效应，以及人工智能方法在金融风险预测与投资策略中的应用。他介绍了基于大数据分析的XGBoost方法和基因遗传算法在波动率预测中的创新应用，并展望了绿色风险、气候转型风险等新兴议题对金融市场的影响。
图14 菠菜网站-十大菠菜网站
章勇敏教授作主题报告
